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知網(wǎng)查重怎么查看詳細(xì)報(bào)告

作者:admin 來(lái)源:m.m1jn7.cn 時(shí)間:2023-08-14 12:12:41

知網(wǎng)查重怎么查看詳細(xì)報(bào)告

問:知網(wǎng)論文查重的這四個(gè)報(bào)告怎么看?
  • 全文對(duì)照?qǐng)?bào)告單:全文的重復(fù)內(nèi)容和相似來(lái)源出處對(duì)照;

    全文對(duì)照和全文引文就是平常我們用來(lái)修改論文重復(fù)率時(shí)候使用的。全文標(biāo)明引文即全文重復(fù)會(huì)標(biāo)紅,并且有引用文獻(xiàn)列表,可以看到我們檢測(cè)的全文內(nèi)容;

    去除本人發(fā)表文獻(xiàn):是你之前在發(fā)表投稿過論文,被系統(tǒng)收錄了,這時(shí)候如果再引用之前的論文內(nèi)容,就可以根據(jù)你的名字(作者)排除這些重復(fù)的內(nèi)容;

    簡(jiǎn)潔報(bào)告我們一般用來(lái)做打印。

  • ② 去除引用文獻(xiàn)復(fù)制比:就是去除引用文獻(xiàn)后的論文有多少;

    ③ 去除本人已發(fā)表文獻(xiàn)復(fù)制比:就是去除和本人已發(fā)表的論文重復(fù)后的結(jié)果是多少百分比(如果沒有發(fā)表過論文,那這個(gè)數(shù)值和總文字復(fù)制比是一致的);

    ④ 單篇最大文字復(fù)制比:就是和本論文相似度最高的文章和本論文的重復(fù)率為多少百分比及文章名稱;

    ⑤ 指標(biāo)分為:剽竊觀點(diǎn)、剽竊文字表述、自我剽竊、一稿多投、過度引用、整體剽竊、重復(fù)發(fā)表。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)文章內(nèi)容自動(dòng)在相應(yīng)的指標(biāo)中打鉤,不需要其它操作;

    ⑥ 其他參考數(shù)據(jù):重復(fù)字?jǐn)?shù)、總字?jǐn)?shù)、單篇最大重復(fù)字?jǐn)?shù)、總段落數(shù)、前部重合字?jǐn)?shù)、疑似段落最大重合字?jǐn)?shù)、疑似段落數(shù)、后部重合字?jǐn)?shù)、疑似段落最小重合字?jǐn)?shù)等,雖然有很多內(nèi)容,但是這些基本都不是很重要的;

    ⑦ 報(bào)告目錄:系統(tǒng)會(huì)根據(jù)目錄自動(dòng)生成章節(jié)復(fù)制比。目錄需用自動(dòng)生成。系統(tǒng)才能檢測(cè)出來(lái)章節(jié)信息。

  • 問:知網(wǎng)畢業(yè)論文查重報(bào)告怎么看
  • 標(biāo)紅是指百分之百重復(fù),標(biāo)黃是指疑似重復(fù)算一半,綠色的是指自己寫的。

    標(biāo)紅是指百分之百重復(fù),標(biāo)黃是指疑似重復(fù)算一半,綠色的是指自己寫的。

    關(guān)于學(xué)校查重率、相似率、抄襲率:

    各個(gè)學(xué)校不一樣,全文重復(fù)率在30%一下(而有的學(xué)校,本科是20%)。每章重復(fù)率應(yīng)該沒有要求,這個(gè)每個(gè)學(xué)校會(huì)出細(xì)則的,并且學(xué)校也出給出他們查重復(fù)率的地方——基本都是中國(guó)知網(wǎng)。具體打電話問老師,每界每個(gè)學(xué)校要求都不一樣

    相關(guān)查重系統(tǒng)名詞的具體作用:

    查重率的具體概念就是抄襲率,引用率,要用專業(yè)軟件來(lái)測(cè)試你的文章與別人論文的相似度,杜絕抄襲。基本就這意思。

    一個(gè)是自寫率 就是自己寫的

    一個(gè)是復(fù)寫率 就是你抄襲的

    還有一個(gè)引用率 就是那些被畫上引用符號(hào)的 是合理的引用別人的資料

    關(guān)于知網(wǎng)相關(guān)抽查規(guī)定:

    有規(guī)定的,可以進(jìn)行第一次修改,修改之后通過就可以答辯,如果第二次不通過就算結(jié)業(yè),在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。這個(gè)是在抄襲30%的基礎(chǔ)上的。 如果抄襲50%以上的話,直接結(jié)業(yè) 在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。1.被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),包括與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例在30%至50%(含50%)之間的,需經(jīng)本人修改。修改后經(jīng)過再次檢測(cè)合格后,方可參加學(xué)院答辯。再次檢測(cè)后仍不合格的,按結(jié)業(yè)處理。須在3 個(gè)月后提交改寫完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),檢測(cè)合格后再參加答辯。2.被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),且與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例超過50%的,直接按結(jié)業(yè)處理。須在4 個(gè)月后提交改寫的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),檢測(cè)合格后再參加答辯。

    知網(wǎng)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明:

    1.看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹,有個(gè)疑問,這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的,但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢,比如數(shù)據(jù),圖表,能檢出來(lái)嗎?檢不出來(lái)的話不還是沒什么用嗎?

    學(xué)術(shù)不端的各種行為中,文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的,目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平,對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè),目前正在研發(fā)當(dāng)中,且取得了比較大的進(jìn)展,歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見和建議。

    2.按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國(guó)家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過多少算是警戒線?

    百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度,并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說,百分比越大,重合字?jǐn)?shù)越多,存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。

    3.如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)?

    這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情,目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí),在技術(shù)上,我們也采取了多種手段來(lái)最大可能的防止惡意行為,包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證,日志記錄等。

    4.最小檢測(cè)單位是句子,那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來(lái)了么?

    我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理,有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法,段落有段落級(jí)的相似算法,計(jì)算一篇文獻(xiàn),一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似,是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

    5.如果是從相關(guān)書籍上摘下來(lái)的原話,但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去,也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話,但是我的論文中標(biāo)注的這段話來(lái)自相關(guān)的書籍,這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲?

    檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論,是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān),所以,如果是您描述的這種情況,專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù),讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。

    6.知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性?

    學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論,即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性,只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來(lái),列出客觀事實(shí),而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端,需專家做最后的審查確認(rèn)。

    修改重復(fù)率或抄襲率論文的經(jīng)驗(yàn):

    CNKI是連續(xù)的字?jǐn)?shù)相同不能超過13個(gè)字,萬(wàn)方是連續(xù)的字?jǐn)?shù)相同不能超過15個(gè)字。否則就會(huì)標(biāo)注出來(lái),算進(jìn)重復(fù)率。我們學(xué)校規(guī)定是CNKI檢測(cè)重復(fù)率不能超過30%.兩種數(shù)據(jù)庫(kù)檢測(cè)重復(fù)率會(huì)有結(jié)果上的誤差,一般CNKI會(huì)更嚴(yán)格一點(diǎn),先在用萬(wàn)方檢測(cè)一下,然后對(duì)照重復(fù)段落,句子反復(fù)修改一下,最后用CNKI檢測(cè)一下,就放心了。

    在國(guó)內(nèi)就是知網(wǎng)/paperpass/萬(wàn)方這三大系統(tǒng),這里面的資源是不斷更新的,每一年畢業(yè)生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統(tǒng)收錄作為比對(duì)資源庫(kù),所以你就可不能大意?。?!國(guó)內(nèi)就是三大系統(tǒng),知網(wǎng)/paperpass/萬(wàn)方知網(wǎng)不對(duì)個(gè)人開放,paperpass及萬(wàn)方對(duì)個(gè)人開放萬(wàn)方不檢測(cè)互聯(lián)網(wǎng)及英文,知網(wǎng)及paperpass都檢測(cè)互聯(lián)網(wǎng)及英文?,F(xiàn)在,所有學(xué)校對(duì)于碩士、博士畢業(yè)論文,必須通過論文檢測(cè)查重才能算合格過關(guān)。本科畢業(yè)生,大部分211工程重點(diǎn)大學(xué),采取抽檢的方式對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行檢測(cè)查重。抄襲或引用率過高,一經(jīng)檢測(cè)查重查出超過百分之三十,后果相當(dāng)嚴(yán)重。相似百分之五十以下,延期畢業(yè),超過百分之五十者,取消學(xué)位。辛辛苦苦讀個(gè)大學(xué),花了好幾萬(wàn),加上幾年時(shí)間,又面臨找工作,學(xué)位拿不到多傷心。但是,所有檢測(cè)系統(tǒng)都是機(jī)器,都有內(nèi)在的檢測(cè)原理,我們只要了解了其中內(nèi)在的檢測(cè)原理、系統(tǒng)算法、規(guī)律,通過檢測(cè)報(bào)告反復(fù)修改,還是能成功通過檢測(cè),輕松畢業(yè)的。

    3、有部分同學(xué)反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻(xiàn)的段落或句子,為什么沒有檢測(cè)出來(lái),這是正常的。中國(guó)知網(wǎng)對(duì)該套檢測(cè)系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個(gè)閥值,該閥值為5%,以段落計(jì),低于5%的抄襲或引用是檢測(cè)不出來(lái)的,這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個(gè)例子:假如檢測(cè)段落1有10000字,那么引用單篇文獻(xiàn)500字以下,是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。實(shí)際上這里也告訴同學(xué)們一個(gè)修改的方法,就是對(duì)段落抄襲千萬(wàn)不要選一篇文章來(lái)引用,盡可能多的選擇多篇文獻(xiàn),一篇截取幾句,這樣是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。

    4、一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來(lái)?知網(wǎng)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注,但是必須滿足3里面的前提條件:即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。

    1)知網(wǎng)查重時(shí),黃色的文字是“引用”,紅色的文章是“涉嫌剽竊”。

    (2)知網(wǎng)查重時(shí),只查文字部分,“圖”、“mathtype編輯的公式”、“word域代碼”是不查的(要想知道知網(wǎng)到底查那些部分,可以“全選”——“復(fù)制”——“選擇性粘貼”——“只保留文字”)。建議公式用mathtype編輯,不要用word自帶的公式編輯器。

    (3)word、excel編輯的“表”是可以查出來(lái)的。在某些被逼無(wú)奈的情況下,可以選擇把表截圖放到論文里邊去!作者親眼見過有同學(xué)自己編的系數(shù),查出來(lái)居然跟人家重了,數(shù)據(jù)決定了系數(shù)還不能變,欲哭無(wú)淚……

    (4)參考文獻(xiàn)的引用也是要算重復(fù)率的(包括在學(xué)校要求的X%以內(nèi))!所以引用人家文獻(xiàn)的時(shí)候最好用自己的話改寫一下。

    (5)知網(wǎng)的查重是以“章”為基本單元的。比如“封面”、“摘要”、“緒論”都會(huì)作為單獨(dú)的一章,每一章出一個(gè)檢測(cè)結(jié)果,標(biāo)明重復(fù)率。每一章有單獨(dú)的重復(fù)率,全文還有一個(gè)總的重復(fù)率。有些學(xué)校在規(guī)定論文是否通過查重時(shí),不僅要求全文重復(fù)率不能超過多少,還對(duì)每章重復(fù)率也有要求。

    (6)知網(wǎng)查重的確是以“連續(xù)13個(gè)字與別的文章重復(fù)”做為判斷依據(jù)的,跟之前網(wǎng)上一些作者說的情況一致。如果你能夠把論文改到任何一句與別的文章保證任意連續(xù)13個(gè)字都不一樣,知網(wǎng)是查不出來(lái)的。

    (7)但是,如果你有一處地方超過13個(gè)字與別的文章重復(fù),知網(wǎng)的服務(wù)器都對(duì)這處地方的前后進(jìn)行模糊搜索,那些僅僅是簡(jiǎn)單的加了一些“的”、“在……時(shí)”、“但是”等詞語(yǔ)來(lái)隔斷13個(gè)字多數(shù)情況是會(huì)檢測(cè)出來(lái)的。這些模糊搜索有時(shí)候非常傻,可能會(huì)把一篇寫如何養(yǎng)豬的文章跟你的那篇寫建筑的文章關(guān)聯(lián)到一起,說你涉嫌抄襲!遇到這種情況,你就自己”呵呵“吧!

    (8)書、教材在知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)里是沒有的。但是,copy書的同學(xué)需要注意,你copy的那部分可能已經(jīng)被別的文章抄過了,檢測(cè)的時(shí)候就重復(fù)了。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn),尤其是某些經(jīng)典理論,用了上百年了,肯定有人寫過了!

    當(dāng)然,有些同學(xué)覺得用自己的話改寫一下就ok了。但現(xiàn)實(shí)情況是:這些經(jīng)典理論用自己的話寫了也一樣有”標(biāo)紅“的可能,因?yàn)檫@些經(jīng)典的理論已經(jīng)被人翻來(lái)覆去寫了N遍了!會(huì)不會(huì)”標(biāo)紅“就看你人品了!作者查重時(shí),曾出現(xiàn)過一段話用自己的語(yǔ)言翻來(lái)覆去改了三遍仍然”標(biāo)紅“的情況,讓人哭笑不得。只能說作者當(dāng)時(shí)人品衰得沒辦法了,但愿現(xiàn)在發(fā)的這篇文章能攢些人品,以待來(lái)日!

    (9)網(wǎng)絡(luò)上的某些內(nèi)容也是在知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)里的。比如:“百度文庫(kù)”、“道客巴巴”、“豆丁網(wǎng)”、“互動(dòng)百科”、“百度百科”。作者查重的時(shí)候,甚至還遇到很多奇葩的網(wǎng)站,神馬“東方財(cái)富網(wǎng)博客”、“ 人大經(jīng)濟(jì)論壇”。所以,選擇網(wǎng)上的內(nèi)容時(shí)要慎重。

    (10)外文文獻(xiàn),知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)里存儲(chǔ)較少。鼓勵(lì)大家多看外文文獻(xiàn),多學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù),翻譯過來(lái),把它們應(yīng)用到我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化論文中來(lái)!

    (11)建議各位學(xué)校查重前,在網(wǎng)上先自費(fèi)查一遍。檢測(cè)報(bào)告會(huì)對(duì)重復(fù)的地方”標(biāo)紅“,先修改一遍。

    (12)檢測(cè)一遍修改完成后,同學(xué)們不要掉以輕心。因?yàn)橹W(wǎng)查重最變態(tài)、最令人憤怒的地方來(lái)了:第一次查重沒有“標(biāo)紅”的地方,第二遍可能會(huì)出現(xiàn)“標(biāo)紅”,說你是抄襲。舍得花錢的話,在網(wǎng)上花錢再查一遍,直到低于學(xué)校要求的重復(fù)率。

    (13)網(wǎng)上現(xiàn)在常用的查重有”萬(wàn)方“、”知網(wǎng)“、”paperpass“,paperpass最松,萬(wàn)方居中,知網(wǎng)最嚴(yán)。

    萬(wàn)方的數(shù)據(jù)庫(kù)不全,查出來(lái)重復(fù)率會(huì)低于知網(wǎng)5%,知網(wǎng)是以”連續(xù)13個(gè)字一樣“就算重復(fù),所以查出來(lái)重復(fù)率較高!

    最好選擇用萬(wàn)方先預(yù)查,改完的通過率一般較高。

    1、如果是引用,在引用標(biāo)號(hào)后,不要輕易使用句號(hào),如果寫了句號(hào),句號(hào)后面的就是剽竊了(盡管自已認(rèn)為是引用),所以,引用沒有結(jié)束前,盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面,這是不對(duì)的,應(yīng)該在句號(hào)之前。

    2、可以將文字轉(zhuǎn)換為表格,將表格邊框隱藏。

    3、如果你看的外文的多,由外文自己翻譯過來(lái)引用的,個(gè)人認(rèn)為,不需要尾注,就可以當(dāng)做自己的,因?yàn)椴橹氐臄?shù)據(jù)庫(kù)只是字符的匹配,無(wú)法做到中文和英文的匹配。

    4、查重是一個(gè)匹配的過程,是以句為單位,如果一句話重復(fù)了,就很容易判定重復(fù)了,所以:的確是經(jīng)典的句子,就用上標(biāo)的尾注的方式,在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來(lái),或者是用:原文章作者《名字》和引號(hào)的方式,將引用的內(nèi)容框出來(lái)。引號(hào)內(nèi)的東西,系統(tǒng)會(huì)識(shí)別為引用如果是一般的引用,就采用羅嗦法,將原句中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、等等添加全,反正哪怕多一個(gè)字,就是勝利,也可以采用橫刀法,將一些句子的成分,去除,用一些代詞替代。或者是用洋鬼子法,將原文中的洋名,是中文的,就直接用英文,是英文的直接用中文,或是哦中文的全姓名,就用中文的名,如果是中文的名,就找齊了,替換成中文的姓名。故意在一些縮寫的英文邊上,加上(注釋)(畫蛇添足法),總之,將每句話都可以變化一下,哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字,都是勝利了。特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),變化變化,將英文的復(fù)合句,變成兩個(gè)或多個(gè)單句,等等,自己靈活掌握。因?yàn)檎嬲龑懸黄撐?,很罕見地都是自己的,幾乎不可能,但大量引用別人的東西,說明你的綜合能力強(qiáng),你已經(jīng)閱讀了大量的資料,這就是一個(gè)過程,一個(gè)學(xué)習(xí)、總結(jié)的過程。所有的一切,千萬(wàn)別在版面上讓導(dǎo)師責(zé)難,這是最劃不來(lái)的。導(dǎo)師最討厭版面不規(guī)范的,因?yàn)樗回?fù)責(zé)內(nèi)容,但又不忍心因?yàn)榘婷鎲栴}自己的弟子被轟出來(lái)。

    5、下面這一條我傻妞試過的,決對(duì)牛B:將別人的文字和部分你自己的文字,選中,復(fù)制(成為塊,長(zhǎng)方形),另外在桌面建一個(gè)空文件,將內(nèi)容,復(fù)制到文件中,存盤,關(guān)閉。將這個(gè)文件的圖標(biāo)選中,復(fù)制,在你的正文中的位置上,直接黏貼,就變成了圖片了,不能編輯的。這個(gè)操作事實(shí)上是將內(nèi)容的文件作為一個(gè)對(duì)象插入的,所以是圖片。這個(gè)操作事實(shí)上是將內(nèi)容的文件作為一個(gè)對(duì)象插入的。所以是圖片。

    結(jié)論:本文的寫作純屬作者個(gè)人理解、心得體會(huì),根據(jù)多年來(lái)的檢測(cè)修改及學(xué)校系統(tǒng)規(guī)律所得,有人祝各位同學(xué)順利畢業(yè),大好的工作、大把的妹紙?jiān)谇胺降戎?,騷年!師兄只能幫你倒這兒了

    一個(gè)是自寫率 就是自己寫的一個(gè)是復(fù)寫率 就是你抄襲的還有一個(gè)引用率 就是那些被畫上引用符號(hào)的 是合理的引用別人的資料不過 親愛的童鞋 你覺得你的導(dǎo)師能容忍你“合理”引用46%么 一篇三萬(wàn)字左右的文章讓你引用3000字就很開恩了!!你倒是沒抄襲,呵呵,就是“合理引用”太多了,你要是把那些引用符號(hào)去掉了,估計(jì)你的復(fù)寫率就不是0%了 呵呵

  • 問:為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
  • 答:為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 答:為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 答:為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 答:為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 答:一般是會(huì)給的吧,我們學(xué)校是給了的,如果不給的話你可以自己再查一次
  • 答:為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 問:為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
  • 為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 一般是會(huì)給的吧,我們學(xué)校是給了的,如果不給的話你可以自己再查一次
  • 為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
    我建議同學(xué)們的是,在撰寫論文的時(shí)候就要留意,自己哪些部分的抄襲的,哪些部分是原創(chuàng)的,寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次,報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的,如果你有留意你抄襲部分的話,你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜,如果靠譜的話,先去進(jìn)行修改降重,這樣能極大的幫助你修改通過論文檢測(cè)。
  • 為什么學(xué)校的知網(wǎng)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告?
    是的,很多的同學(xué)也詢問過我這個(gè)問題,學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì),準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次,拿到報(bào)告之后去修改,可是學(xué)校并沒有給全文報(bào)告,只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告,只能看到自己論文的重復(fù)率,如果通過了還好,可是偏偏沒有通過,完全不知道知道修改,很頭疼。
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