摘要：分析高職大學的畢業(yè)設計現(xiàn)狀，基于近幾年畢業(yè)設計指導心得和礦物加工技術(shù)專業(yè)的選題特點，提出“加大調(diào)查力度，提高計算效率，提高編輯水平，建立檢驗抽查制度”等策略，提出礦產(chǎn)加工技術(shù)為了提高專業(yè)技術(shù)學生的畢業(yè)設計質(zhì)量，設置了新的階段。關(guān)鍵詞：畢業(yè)設計、高職、礦物加工1畢業(yè)設計現(xiàn)狀分析1.1抄襲現(xiàn)象嚴重。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和資料檢索的便利性，大多數(shù)學生的畢業(yè)設計有一定程度的復制和粘貼現(xiàn)象，有些學生連格式字體都沒有改變。
.計算能力較差的畢業(yè)設計選擇問題應符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，具有一定綜合性、典型性和實際應用價值。礦產(chǎn)加工技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設計主題多為某個過程的設計，其中包括過程的計算和設備的計算。
從這幾次畢業(yè)設計情況來看，除了少數(shù)有計算能力的學生外，大多數(shù)學生的計算能力都很低，計算的準確性也不高。1.3辦公軟件的編輯水平需要提高畢業(yè)設計檢查不僅包括學生掌握專業(yè)知識的隋情況，還包括創(chuàng)新能力和辦公軟件的應用。關(guān)于
辦公軟件的應用，因為大學一年級的下學期開設了電腦應用基礎課，所以平時的練習很少。大學三年級之前做畢業(yè)設計編輯的時候，力量不夠。編輯表格、編輯照片、編輯段落、插入目錄、插入頁碼等，似乎對很多學生來說都回到了老師的頭上。畢業(yè)設計的編輯水平讓人目不忍睹”。
1.4作文水平不高。畢業(yè)設計和科技論文一樣有固定的格式。體現(xiàn)作文水平的只有結(jié)語和感謝的部分。從作者所持有的畢業(yè)設計中學生的結(jié)語和感謝部分的編寫情況來看，學生在結(jié)語部分的作文中水平似乎不夠。
-5需要提高自學能力的參考文獻是畢業(yè)設計的一部分。參考文獻的編纂因為哪個課都沒有教，所以對學生來說還是新的。
參考文獻的編纂，學生的編纂方式有明顯的錯誤，體現(xiàn)著自學能力較差。2畢業(yè)設計質(zhì)量提升策略2.1強化檢查，提高畢業(yè)設計質(zhì)量。光靠老師的辛苦是得不到好效果的。必須用數(shù)據(jù)說話。因此，重檢查是杜絕剽竊的有效手段之一。畢業(yè)設計指導老師應該督促學生進行畢業(yè)設計審查，重復率在30%以上的畢業(yè)設計應修改到30%以下。經(jīng)過
項檢查，全面復制和粘貼2019年畢業(yè)設計的現(xiàn)象明顯改善。2.2探索提高計算效率的方法科學技術(shù)日新月異，學生的畢業(yè)設計采用傳統(tǒng)的手動計算，計算效率低。因此，教師開發(fā)了相應的課程，通過某種軟件或探索使用電腦簡單編程和計算，提高學生的計算效率，減輕學生的計算任務。2.3摸索提高畢業(yè)設計編輯水平的策略畢業(yè)設計的編輯美化不像一個化妝品那樣美麗的外表，也容易淹沒內(nèi)心的靈魂。對于
學生的畢業(yè)設計編輯水平較低的問題，教務部、畢業(yè)設計指導老師應積極探索提高畢業(yè)設計編輯水平的策略。例如，大學三年級的時候，是否新開設畢業(yè)設計編輯的選修課，或者把畢業(yè)設計的編輯模塊插入其他課程中，讓學生進行現(xiàn)在的學習，達到實用化的目的，同時提高學生的畢業(yè)設計編輯水平。
.建立相互檢查和抽樣檢查制度的學生畢業(yè)設計時間一般在大學三年級的第二學期。從主題選擇到設計完成兩個月內(nèi)完成。指導老師不僅指導學生完成設計，還完成正常的教育任務和學校的其他臨時事務。鑒于
指導老師的個人精力有限，細致入微。因此，各研究室應與專業(yè)指導老師進行畢業(yè)設計的相互檢查，提出改善意見，切實提高畢業(yè)設計的質(zhì)量。
必要時，學院應建立校內(nèi)畢業(yè)設計的抽樣檢查制度，將它們不合格的畢業(yè)設計返修，提高畢業(yè)設計質(zhì)量。3結(jié)束語的畢業(yè)設計質(zhì)量是評價學校運營水平、專業(yè)建設水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教師業(yè)績及學校業(yè)績的重要指標。畢業(yè)設計指導老師在高度負責指導學生的同時，應該結(jié)合專業(yè)特點，尋找畢業(yè)設計的質(zhì)量提升策略。為了
所學院的發(fā)展，高職大學的管理層也應該建立相應的體制體制，提高質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
