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摘要：目前大學(xué)學(xué)生論文調(diào)查的重要學(xué)術(shù)舞弊行為已經(jīng)具有普遍性和重大性。隨著各大學(xué)的舞弊行為不斷浮出水面，這個(gè)問題的預(yù)防和治療已經(jīng)刻不容緩了。本文從學(xué)術(shù)上不合理行為的概念定義入手，列舉了現(xiàn)在大學(xué)生常見的三種學(xué)術(shù)不合理形式。同時(shí)，從學(xué)生的學(xué)術(shù)道德和信用的缺乏、學(xué)術(shù)規(guī)范教育的缺失、監(jiān)督處罰措施的無(wú)力等方面分析該行為的形成原因。
最后，提出了針對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)舞弊行為的預(yù)防對(duì)策。大學(xué)生的學(xué)術(shù)舞弊行為是指在進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)中，特別是大學(xué)生在寫論文時(shí)，違反學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的行為，如剽竊、剽竊、侵占他人的研究成果、偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。學(xué)術(shù)誠(chéng)信是青年大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)，更是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。隨著
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們有了越來(lái)越方便的獲取信息的途徑。不遵守學(xué)術(shù)道德的學(xué)者們抄襲他人的學(xué)術(shù)成果，抄襲他人的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。一、大學(xué)生學(xué)術(shù)舞弊的常見形式（一）抄襲或盜用他人學(xué)術(shù)成果是盜用他人的思想、方法、成果或文字，不給他人充分的說明。
作為大學(xué)生最常見的學(xué)術(shù)舞弊，其主要表現(xiàn)形式是抄襲和一些抄襲。全面抄襲是一個(gè)不改變別人論文內(nèi)容的抄襲，只修改文章的主題和作者的名字發(fā)表。有些抄襲是把多篇文章組合起來(lái)插入自己文章的段落中，作為自己的研究成果來(lái)使用。這些湯不換藥，只追求數(shù)量的變化，忽視學(xué)術(shù)質(zhì)量行為沒有意義，同時(shí)導(dǎo)致了無(wú)意義的科研資源的浪費(fèi)。
與全面剽竊相比，部分剽竊更難察覺，且難以界定邊界。（二）“洗滌原稿”“洗滌原稿”等別人的學(xué)術(shù)論文，這個(gè)詞最初源于媒體界。新聞、媒體等網(wǎng)站通過一些回避手段，多次編輯原稿，通過不同渠道發(fā)布，隱藏真實(shí)出處，避免對(duì)著作權(quán)的審查。但追求其本質(zhì)，洗滌原稿真的是“高級(jí)剽竊”。媒體法的專家魏永征教授說：“‘洗原稿’這個(gè)詞，今天在網(wǎng)上引起了質(zhì)的變化，已經(jīng)失去了以前香港新聞界持有的理解性?！盵4]如果將簡(jiǎn)單的復(fù)印粘貼定義為抄襲，那么稿將其他人發(fā)表的學(xué)術(shù)論文重新合并，加工、修改其中的研究課題、結(jié)構(gòu)框架、中心思想、表現(xiàn)方式等，做成自己的原創(chuàng)論文。
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的制作和篡改，2014年日本“學(xué)術(shù)女神”小保方晴子因涉嫌篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)而被曝光。她的兩篇“自然”論文有多個(gè)圖像問題，同年7月2日，她的兩篇論文被撤去了。這個(gè)事件應(yīng)該深刻反省。在真正的科學(xué)研究道路上，很多大學(xué)生經(jīng)不起科學(xué)研究這漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的旅程，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上開始了心事。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)。為大學(xué)生查以前的科學(xué)研究數(shù)據(jù)很方便。另外，妄想通過篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行捏造獲得學(xué)術(shù)成果。部分學(xué)生利用PS圖像處理技術(shù)修正實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和插圖，美化自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。二、大學(xué)生在學(xué)術(shù)上的不檢點(diǎn)行為形成原因分析（一）缺乏學(xué)術(shù)道德誠(chéng)實(shí)性、缺乏研究創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)道德誠(chéng)信是學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)應(yīng)遵守的原則和底線。
多個(gè)大學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟。學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)差。他們的思想很容易受到社會(huì)和周圍環(huán)境的影響。另外，經(jīng)濟(jì)上無(wú)法獨(dú)立，缺乏理性的思考和分析的選擇能力。在現(xiàn)在社會(huì)功利風(fēng)氣盛行的背景下，有些大學(xué)生只重視學(xué)術(shù)和評(píng)比中的獲得，不重視世界觀、人生觀和價(jià)值觀的自我改善，放松學(xué)術(shù)道德、對(duì)學(xué)問的態(tài)度、學(xué)術(shù)精神的實(shí)踐，把不良風(fēng)氣和思潮侵入進(jìn)來(lái)邀請(qǐng)。
中國(guó)傳統(tǒng)的儒家教育非常重視個(gè)人的誠(chéng)實(shí)和信用問題，但基礎(chǔ)教育不太涉及學(xué)術(shù)的誠(chéng)信領(lǐng)域。另外，有些大學(xué)生的研究創(chuàng)造能力不太好，學(xué)術(shù)研究能力不足。
高等教育普及后，一些沒有學(xué)術(shù)研究能力的人加入了大學(xué)生的行列。由于沒有知識(shí)的產(chǎn)出能力，他們通過學(xué)術(shù)上的舞弊行為非法取得研究成果，達(dá)到了取得成果等目的。（二）缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范教育，缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄的現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德誠(chéng)實(shí)。
必要的學(xué)術(shù)規(guī)范教育有助于制約大學(xué)生的學(xué)術(shù)行動(dòng)習(xí)慣，可以有效避免學(xué)術(shù)研究中發(fā)生學(xué)術(shù)上的不合理行為。中國(guó)的大學(xué)一直缺乏科學(xué)技術(shù)倫理方面的課程。在加強(qiáng)學(xué)生思想和政治教育的同時(shí)，不能忽視科學(xué)道德教育。由于大學(xué)生群體對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范缺乏透徹的了解，在未來(lái)的學(xué)術(shù)研究過程中容易發(fā)生不當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)行為。
同時(shí)，我國(guó)學(xué)生普遍缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。大學(xué)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，可以培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才。但是遺憾的是，中國(guó)還沒有廣泛開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程。
是因?yàn)榇髮W(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱，才會(huì)給人一種侵略他人、科學(xué)研究成果被他人侵犯的印象。（三）內(nèi)容審查的一環(huán)是放松，監(jiān)管處罰措施無(wú)力，現(xiàn)在文章雜亂的原因有一部分是來(lái)自出版物本身，部分以營(yíng)利創(chuàng)收為目的的雜志社對(duì)來(lái)稿內(nèi)容審查的一環(huán)放松，對(duì)粗劣抄襲等學(xué)術(shù)舞弊行為并沒有進(jìn)行制止和警告。發(fā)文初期認(rèn)真檢查，可以避免剽竊等惡劣學(xué)術(shù)不良現(xiàn)象。此外，比較國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)該行為的有力制裁，我國(guó)監(jiān)督的處罰措施顯得十分無(wú)力。2016年，河北科學(xué)技術(shù)大學(xué)的韓春雨副教授在國(guó)際頂尖雜志《自然·生物技術(shù)》上發(fā)表了“諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)別”的研究成果。但是，國(guó)內(nèi)外很多實(shí)驗(yàn)小組確認(rèn)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能重復(fù)。
2017年8月，韓春雨自主撤銷爭(zhēng)議文。根據(jù)河北科技大學(xué)發(fā)表的調(diào)查結(jié)果，“撤出的論文已經(jīng)沒有新發(fā)表的基礎(chǔ)了。
”據(jù)報(bào)道，學(xué)校在象征性地收回并發(fā)表論文后，只給了他一系列榮譽(yù)和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金。但是，前述的小保方晴子并不幸運(yùn)。同樣有偽造的嫌疑。小保方晴子被早稻田大學(xué)監(jiān)視了24小時(shí)，要求再現(xiàn)所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但是考試沒有成功。博士學(xué)位被早稻田大學(xué)收回了。指導(dǎo)教師笹井芳樹受到巨大壓力，在家里上吊自殺。從
以上的對(duì)比來(lái)看，我國(guó)學(xué)術(shù)偽造的成本是這么低的。有些大學(xué)也無(wú)法改變態(tài)度，仍在試圖保護(hù)。三、針對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)上的不合理行為的預(yù)防對(duì)策（一）大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德、誠(chéng)實(shí)、信用意識(shí)的提高和自律意識(shí)的提高2015年美國(guó)厚仁教育機(jī)構(gòu)（WholeRenEducation）在波士頓發(fā)表的《2015》留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書中，首次明確了辭去大學(xué)職務(wù)的留學(xué)生的團(tuán)體解析了。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，2014年約有8000名中國(guó)留學(xué)生被美國(guó)大學(xué)開除。
不相信學(xué)術(shù)是中國(guó)留學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤。在我國(guó)青少年成長(zhǎng)過程中缺乏系統(tǒng)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，對(duì)于學(xué)術(shù)道德規(guī)范的認(rèn)知不足，無(wú)法引起重視。為了切實(shí)提高我國(guó)大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德、信用意識(shí)和自律意識(shí)，大學(xué)
