這類錯誤本來可以避免,是不應(yīng)該發(fā)生的,但是犯錯者并無惡意,是無心造成的,屬于“誠實(shí)的失誤”。 犯錯者應(yīng)該為其失誤受到批評、承擔(dān)責(zé)任,但是是屬于工作態(tài)度問題,并沒有違背學(xué)術(shù)道德。 還有一類是學(xué)術(shù)不端行為。 這類錯誤本來也可以避免,但是肇事者有意讓它發(fā)生了,存在主觀惡意,違背了學(xué)術(shù)道德,應(yīng)該受到輿論譴責(zé)和行政處罰,乃至被追究法律責(zé)任。
對于學(xué)術(shù)不端,看我們怎么去定義了。 仁者見仁智者見智,眾說紛紜,其實(shí)簡單來說,學(xué)術(shù)不端就是剽竊抄襲別人的作品,占位己有;亦或者同一篇文章,先前發(fā)表了中文,隨手翻譯成英文,又想去發(fā)SCI等 首先是學(xué)術(shù)造假,包括兩方面。
學(xué)術(shù)失德就比較麻煩,他本身實(shí)際上并不違背法律或者其他有強(qiáng)制執(zhí)行力的社會契約,只能以道德的方式予以懲戒。. 典型的學(xué)術(shù)失信的例子有:韓春雨,小保方晴子,翟天臨等,學(xué)術(shù)失信一旦大錘砸下來基本也就涼涼了,但是韓春雨貌似還沒涼。. 但是我們需要明白一件事,學(xué)術(shù)失信是很難判定的,因?yàn)樯婕暗绞欠裼兄饔^性的問題。. 比如說某人數(shù)據(jù)疑似造假,但是也可能是他本人水平太菜數(shù)據(jù)處理有問題,這就讓學(xué)術(shù)失信判定很成問題。. 同樣,學(xué)術(shù)失信和錯誤結(jié)果之間也是需要理清的。.
在趙延?xùn)|的調(diào)查中,還有一個比較有意思的發(fā)現(xiàn),那就是,“39%的博士生認(rèn)為學(xué)術(shù)不端‘值得同情’,23%的人表示‘可以原諒”’。 “博士生對周圍學(xué)術(shù)不端行為的感知和認(rèn)識是影響他們對學(xué)術(shù)不端態(tài)度的最重要因素之一,博士生越是感覺周邊環(huán)境中學(xué)術(shù)不端行為比較普遍,就越可能對學(xué)術(shù)不端行為持同情和原諒的態(tài)度。