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不會(huì)被查，但是如果有在你之前的論文和你抄了同一段，那就會(huì)了
你好，需要修改相似度我可以幫你完成
請(qǐng)問(wèn)你的題目是什么呢
盡可能全面地寫(xiě)下自己的思考。初稿是提交給導(dǎo)師看的，我一開(kāi)始總覺(jué)得這個(gè)不成熟那個(gè)太瑣屑，什么都不太敢寫(xiě)。師兄教育之后，我在初稿中就將長(zhǎng)編中的想法都寫(xiě)給老師看。導(dǎo)師畢竟是導(dǎo)師，看到你的初稿，就能判斷什么在有限的時(shí)間里是可行的，什么是有繼續(xù)挖掘的空間的。我的定稿和初稿相去甚遠(yuǎn)，初稿中的一些瑣屑之處已經(jīng)連綴，不成熟之處也被導(dǎo)師點(diǎn)醒，在有限時(shí)間里不可能做好的部分也被安排在本科論文之后。 如果是一些專(zhuān)業(yè)而冷僻的術(shù)語(yǔ)（比如我遇上的“詩(shī)史互證”），可以到論文庫(kù)檢索用到該“關(guān)鍵詞”的學(xué)位論文。 因?yàn)槲覀兘徽撐挠幸粋€(gè)共同的宗旨，“能拖就拖”，即使你不拖也會(huì)有別人拖，所以論文收半齊并發(fā)到各位老師手上，可能已經(jīng)很晚了。而且老師可能對(duì)你所作的論文并不是太熟悉。所以引言和結(jié)語(yǔ)對(duì)答辯很重要，決定了老師的第一印象。引言要對(duì)一些常識(shí)作簡(jiǎn)要的介紹，結(jié)語(yǔ)要好好總結(jié)全文，最好能總結(jié)文章的創(chuàng)見(jiàn)及與學(xué)界對(duì)話(huà)之處。
2%是指你論文中與目標(biāo)來(lái)源相同的內(nèi)容占目標(biāo)論文的2%
查重是一個(gè)匹配的過(guò)程，是以句為單位，如果一句話(huà)重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了，所以：
1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來(lái)。
2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利。
3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
5）故意在一些縮寫(xiě)的英文邊上，加上（注釋?zhuān)?畫(huà)蛇添足法），總之，將每句話(huà)都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了。
6）如果是引用，在引用標(biāo)號(hào)后，不要輕易使用句號(hào)，如果寫(xiě)了句號(hào)，句號(hào)后面的就是剽竊了（盡管自已認(rèn)為是引用），所以，引用沒(méi)有結(jié)束前，盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面，這是不對(duì)的，應(yīng)該在句號(hào)之前。
7）可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。
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