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本研究結(jié)果有助于深入理解大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)開展大學(xué)生學(xué)術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提供解決思路。 寫下你的評論... 條評論被折疊 （ 為什么？
雖然校方制定了諸多規(guī)章制度嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為，利用現(xiàn)代化的軟件檢測抄襲和不正當(dāng)引用，但是大學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為并未明顯減少，反而越來越多的學(xué)生公然抄襲、數(shù)據(jù)造假，甚至是找槍手代寫論文。 而另一方面，我國大學(xué)教育越來越重視培養(yǎng)大學(xué)生的研究能力，大學(xué)生不但要經(jīng)常完成課程大作業(yè)、學(xué)期論文、畢業(yè)論文等，還經(jīng)常參加教育主管部門舉辦的大學(xué)生科研作品競賽，甚至參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。
大多數(shù)研究者和管理者都認(rèn)為誠信教育是一個(gè)長期工程，它是與社會不良風(fēng)氣的對抗，大學(xué)生在受到社會負(fù)面影響的同時(shí)，誠信教育傳遞給學(xué)生的是正能量（圖1）。 本研究結(jié)果有助于深入理解大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)開展大學(xué)生學(xué)術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提供解決思路。
從時(shí)間上說，學(xué)術(shù)不端問題曝光數(shù)量較多的年份是2004年至2009年，年均5起，另外一個(gè)高峰年份是2016年，有10起學(xué)術(shù)不端案例被媒體披露。 針對學(xué)術(shù)不端問題，課題組的建議之一是，在對腐敗問題保持高壓態(tài)勢的背景下，學(xué)術(shù)界對于自身的不正之風(fēng)和腐敗問題，也要敢于“亮劍”，以“零容忍”態(tài)度查處各類學(xué)術(shù)不端問題。
