《山東理工大學本科生畢業(yè)設計(論文)管理辦法》印刷通知魯理工大政發(fā)[2006]117號各學院(教育部)、學校行政各部門、直屬單位:“山東理工大學本科生畢業(yè)設計(論文)管理辦法”業(yè)經(jīng)研究同意,現(xiàn)印發(fā)給你們。請認真執(zhí)行。二〇〇六年十月十二日,山東理工大學本科生的畢業(yè)設計(論文)管理辦法第一章總則第一條為了進一步提高本校的畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量,更好地實現(xiàn)本科生的培養(yǎng)目標,制定本辦法。
第二條畢業(yè)設計(論文)應重視以下幾個方面的能力培養(yǎng)。(一)調(diào)查研究、查閱國內(nèi)外文獻、收集資料的能力。(二)制定理論分析、設計或試驗方案的能力。(三)設計、計算能力。(四)實驗研究和數(shù)據(jù)處理能力。(五)綜合分析、總結(jié)改進、設計說明書撰寫及科技論文撰寫能力;(六)外語、計算機綜合應用能力。第二章畢業(yè)設計(論文)主題選擇的原則和要求。
(一)主題必須符合專業(yè)的培養(yǎng)目標,滿足教育的基本要求,體現(xiàn)這個專業(yè)的基本訓練內(nèi)容,有利于加強、加深、擴充學生所學知識,能讓學生接受全面的鍛煉。(二)選擇主題要盡量結(jié)合社會實踐、生產(chǎn)、科學研究、實驗室建設。
工程系的主題應該以加強訓練,培養(yǎng)學生的工程實踐能力為主。理科的問題應該是盡可能研究中的研究審查時的課題。文科和管理類問題要強調(diào)現(xiàn)實性,重點解決當前經(jīng)濟改革和社會現(xiàn)實生活中的熱點、難點、焦點問題。(三)主題種類繁多,應貫徹人才教育原則,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新性。(四)選擇題應符合學生的實際情況,選擇題應努力幫助學生綜合運用多學科理論知識和技能。有利于培養(yǎng)鍛煉學生的綜合能力、自學能力、探索和研究能力,適應未來社會需要和科技發(fā)展的需要。
(五)問題應該有完成性。問題的完成性是在保證教育的基本要求的基礎上,在指導教師的指導下努力完成。結(jié)合生產(chǎn)和科學研究的實際比較復雜的課題,可以尋求階段性的成果。
第四條以下情況的科學研究題目不應將學生作為畢業(yè)設計(論文)。(四)學生畢業(yè)設計(論文)期間未能完成或未能取得階段性成果的;第五條課題分配原則(一)每人堅持一個問題(特殊情況下可以幾個人解決問題,但每個人都必須參加整個過程。工作需要重點,論文內(nèi)容不能說是一樣的)。
(二)堅持雙向選擇與教師分配結(jié)合。各學院的綜合平衡是根據(jù)具體情況確定的。(三)畢業(yè)設計(論文)課題的分配,保證教育的基本要求,充分調(diào)動學生的積極性,重視發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,防止偏離培養(yǎng)目標,有將學生作為“勞動力”來使用的傾向。
第三章制定工作職責第六條教務處的職責(一)畢業(yè)設計(論文)工作相關(guān)政策,統(tǒng)一管理畢業(yè)設計(論文)工作。(二)與學校有關(guān)部門協(xié)調(diào),為畢業(yè)設計(論文)工作的順利進行提供場地、設備、經(jīng)費等基本保證。
(三)組織學校畢業(yè)設計(論文)檢查組,對畢業(yè)設計(論文)選題、問題解決、中期、答辯等教育階段進行質(zhì)量監(jiān)督和檢查。(四)組織全校畢業(yè)設計(論文)工作考核、總結(jié)、經(jīng)驗交流和質(zhì)量評價等工作。
(五)組織學校級優(yōu)秀論文評選,推薦省級優(yōu)秀學士論文。第七條要貫徹學院的職責(一)學校的畢業(yè)設計(論文)規(guī)定,結(jié)合本學院的專業(yè)特點,制定畢業(yè)設計(論文)管理實施細則,在畢業(yè)設計(論文)開始前動員,組織指導教師、學生和有關(guān)人員學習的規(guī)定。(二)設立畢業(yè)設計(論文)指導小組,確定畢業(yè)設計(論文)指導教師,為完成畢業(yè)設計(論文)提供合適的資料、實驗條件、研究途徑等。
定期檢查,指導各專業(yè)的畢業(yè)設計(論文)工作的進展和質(zhì)量。進行選擇題、開題、中間檢查、答辯等階段的檢查。(三)組織教師制定畢業(yè)設計(論文)主題,經(jīng)過研討審查,在第七學期結(jié)束前的一個月內(nèi)向?qū)W生發(fā)表畢業(yè)設計(論文)主題。
(四)學生選擇問題確定后,及時向教務處報告,實施實踐教學專業(yè),在教務處組織專家,方便審閱和檢查問題的選定情況。(五)組織畢業(yè)設計(論文)的問題報告,在畢業(yè)設計(論文)的總時間1/4左右完成,實行主題的研究目標、內(nèi)容、方法的步驟和措施等。
(六)組織好中間檢查工作。(七)組織畢業(yè)設計(論文)答辯活動。設立答辯委員會(答辯委員會主任由學院主管教育指導者或?qū)W術(shù)水平高的教師負責,委員會成員一般不得少于5人)和答辯小組,組織學生答辯資格審查及答辯業(yè)務,事先向教務處報告答辯的時間、地點,并向相關(guān)專業(yè)派房子來參加回答組織旁聽(八)畢業(yè)設計(論文)的審查、答辯、成績評價。
要做好畢業(yè)設計(論文)工作總結(jié),7月20日前提交教務處,保存在實踐教學科。(九)按3%的比例報告本科生的優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文),呈報的優(yōu)秀論文應組織學生整理可按規(guī)定格式字數(shù)3000字左右發(fā)表的學術(shù)論文。
(十)學生的畢業(yè)設計(論文)資料由各學院妥善保存,保存期限為3年。將優(yōu)秀的畢業(yè)設計(論文)保存在學校的資料室。
第四章對指導教師和學生的要求第八條對指導教師的要求(一)指導教師必須由具有講師(或相當于講師)以上職稱的教師、科研人員或工程技術(shù)人員負責。助教不能獨立指導畢業(yè)設計,但可以協(xié)助指導教師的工作。(二)畢業(yè)設計(論文)的指導教師具有實際設計、研究的經(jīng)驗,具有與課題相關(guān)的范圍內(nèi)比較全面的知識,教學風格嚴謹,業(yè)務水平高,責任感強,作為人的榜樣,教育書可以培養(yǎng)人,嚴格要求學生求。
(三)為了確保畢業(yè)設計(論文)的品質(zhì),原則上每個指導教師的學生數(shù)不得超過7人。文科不能超過10人。學生的畢業(yè)設計(論文)期間,老師的指導每周超過8小時。
(四)指導教師要把領導重點放在培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)新能力上,充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。善于教育人,力爭在畢業(yè)設計(論文)過程中達到“出人才,又出成果”的雙重目的。(五)指導開題報告、調(diào)查研究、文獻調(diào)查、方案制作、實驗、計算機運算、論文制作、答辯等各項工作。
制作畢業(yè)設計(論文)的任務書,定期檢查學生的工作進度。(六)以畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容向?qū)W生提出具體要求。例如,學生應該完成的電腦工作(包括乘坐飛機。)調(diào)查各種實驗數(shù)據(jù)、國內(nèi)外文獻資料、硬件制作、圖紙數(shù)量、文獻概要、開題報告、畢業(yè)設計說明書、畢業(yè)論文等。(七)指導教師必須在學生答辯前審查畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容(包括設計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等),認真填寫畢業(yè)設計(論文)審查意見。
(8)教師因故請假,應事先安排學生任務或請別人代行指導。休兩周以上假,學院應及時指導