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學(xué)術(shù)不端行為的主要誘因是不良學(xué)術(shù)環(huán)境 學(xué)術(shù)不端行為的成因是什么?

作者:admin 來源:m.m1jn7.cn 時(shí)間:2024-11-28 03:36:46

學(xué)術(shù)不端行為的主要誘因是不良學(xué)術(shù)環(huán)境 學(xué)術(shù)不端行為的成因是什么?

學(xué)術(shù)不端行為的成因是什么?

例如,浙江大學(xué)將瘦肉精推廣到中國(guó)的許梓榮就 被廣泛質(zhì)疑當(dāng)年發(fā)表的文章中蓄意隱匿了試驗(yàn)中生豬的不良反應(yīng)。 二、學(xué)術(shù)不端行為的成因及對(duì)策思考 (一)不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響 社會(huì)環(huán)境浮躁、急功近利,是公認(rèn)誘發(fā)學(xué)術(shù)不端行為的主要原因之一。

官宣 這些行為被正式界定為期刊學(xué)術(shù)不端

導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素有哪些?

本課題將對(duì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素進(jìn)行探索性研究,從個(gè)人行為因素、環(huán)境因素、組織因素三方面入手,對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素進(jìn)行梳理。 (1)學(xué)習(xí)壓力。 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大多來自于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),主要是由于所學(xué)課程作業(yè)考試較多和學(xué)習(xí)內(nèi)容較難造成的。

學(xué)術(shù)不端是什么

學(xué)術(shù)不端問題如何解決?

學(xué)術(shù)不端問題的解決,建立更加完備的法律制度是前提,也是較為容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 但教學(xué)科研人員、學(xué)術(shù)共同體乃至社會(huì)各界真正建立起對(duì)學(xué)術(shù)道德的信仰,才是問題的根本。 學(xué)術(shù)研究的底線是學(xué)術(shù)道德,學(xué)術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。

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我國(guó)如何治理學(xué)術(shù)不端行為?

值得注意的是,我國(guó)鮮有采用刑事手段來治理學(xué)術(shù)不端行為的案例。 例如,同樣是學(xué)術(shù)造假、騙取巨額研究經(jīng)費(fèi)的行為,韓國(guó)黃禹錫案中的當(dāng)事人不僅受到了行政處罰,而且受到了刑事制裁。 而我國(guó)“漢芯”造假案件的當(dāng)事人僅受到了撤銷行政職務(wù)、撤銷相關(guān)榮譽(yù)、追回相應(yīng)撥款和經(jīng)費(fèi)等處罰,并未承擔(dān)任何刑事責(zé)任。

學(xué)術(shù)垃圾



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