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１ 我國學術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 １．１ 學術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (１)從學術(shù)不端行為曝光的時間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.
這類錯誤本來可以避免，是不應(yīng)該發(fā)生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應(yīng)該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態(tài)度問題，并沒有違背學術(shù)道德。 還有一類是學術(shù)不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學術(shù)道德，應(yīng)該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。
”趙延東對記者說，“這一結(jié)果有力地說明，學術(shù)不端行為不僅會敗壞學術(shù)風氣，還會對新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應(yīng)。 那些在充斥著這種不良風氣的環(huán)境里成長起來的學子們，很容易受到學術(shù)不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。
