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這種行為是錯(cuò)誤的。收集別人的研究成果是不可能的。畢業(yè)論文的質(zhì)量也不能保障。這里介紹參考文獻(xiàn)的使用方法。
（一）利用文獻(xiàn)對(duì)本科畢業(yè)論文選題的重要性，本科生的畢業(yè)論文選題主要有兩個(gè)要求。在重視創(chuàng)新性的同時(shí)，只有提出研究、解決或前人沒(méi)有研究、解決、提出的問(wèn)題，這樣的畢業(yè)論文才有價(jià)值。另一方面，選擇主題的新穎和革新，建立在選擇主題的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值上。也就是說(shuō)，論文在理論上有突破，或者對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題有指導(dǎo)和參考的意義。
篇論文過(guò)于追求選題的新穎性，反而失去了學(xué)術(shù)價(jià)值。但是，選擇主題并不簡(jiǎn)單。調(diào)查了很多相關(guān)文獻(xiàn)資料，看清有主題的學(xué)科和研究方向的具體情況，知道怎樣的研究者做著怎樣的工作，指出既存的研究有不足的地方和空白，確定新的論題。關(guān)于現(xiàn)在的本科生的畢業(yè)論文題目，教師采取指定題目的方式。這種形式有一定的弊端。
個(gè)主題調(diào)查了大量文獻(xiàn)，應(yīng)該形成文獻(xiàn)的總基礎(chǔ)上的結(jié)果，但直接把主題定為學(xué)生，查文獻(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)大減價(jià)。如果沒(méi)有調(diào)查文獻(xiàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)論文題目的理解就容易不足，不知道為什么選擇這個(gè)題目。因此，未必對(duì)問(wèn)題有興趣。如果學(xué)生能夠自己參加選題，就可以充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文的可能性。
（二）論文論證和寫(xiě)作過(guò)程中文獻(xiàn)利用的重要性論文的主題同時(shí)具有創(chuàng)新性和價(jià)值性，但必須考慮現(xiàn)有文獻(xiàn)資料是否有力地支持論文的創(chuàng)作。文獻(xiàn)資料等同于作戰(zhàn)中的彈藥，無(wú)論著名軍事家如何指揮，如果沒(méi)有彈藥武器，就不可能勝利。因此，能否收集和利用論文相關(guān)的文獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文題目的重要一環(huán)。
在畢業(yè)論文的整體形成過(guò)程中，對(duì)于文獻(xiàn)資料的檢索和利用是不可缺少的。新成果觀點(diǎn)的形成都是建立在前人研究的基礎(chǔ)上，我們需要充分利用圖書(shū)館豐富的館藏，收集到足夠多的文獻(xiàn)資料。
同時(shí)，在寫(xiě)論文的過(guò)程中，我們經(jīng)常使用別人的文獻(xiàn)觀點(diǎn)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，形成與自己觀點(diǎn)的差距。目的是強(qiáng)調(diào)本論文的論證過(guò)程和結(jié)論的合理性，指出前人的觀點(diǎn)、結(jié)論等問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行修改。但是，很多學(xué)生不擅長(zhǎng)總結(jié)文獻(xiàn)，直接復(fù)制別人的成果，最終查到網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致沒(méi)有過(guò)重。
