1.確立畢業(yè)論文的選拔基準和講座準則畢業(yè)論文的選拔問題是畢業(yè)論文編纂的最重要的一環(huán)，選擇正確與畢業(yè)論文的品質直接相關。基于這種認識，每年安排指導老師編纂論文選題關于研討最前沿的疑問、難點的疑問、熱點的疑問，規(guī)則近三年選題內(nèi)容的重復率不得超過10%。要求老師提出的論文題目符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和專業(yè)指南，在概括本校主干課和專業(yè)課的知識和技術的前提下，請盡量從科學研究、教育和現(xiàn)實的疑問中選擇。而且80%以上的選擇問題可以與生產(chǎn)和社會實踐聯(lián)系，反映社會、經(jīng)濟中的實踐疑問來處理。鼓勵
老師從科研項目中獲得分子課題，作為畢業(yè)論文的主題。通過老師所在的教研室選出的由來、難易度、學生可操作性團體的審定后抄寫到學院，最后組成“本科畢業(yè)論文文選題指南”，向學生發(fā)表。和
一起，根據(jù)老師們的研討方向和學生的實習內(nèi)容和興趣，通過教師和學生的雙向選擇和面談決定各學生的畢業(yè)論文的標題和指導老師，完成論文選題作業(yè)，完成一生的問題，不反復選題。另外，各學部還安排了與第7學期相關的教師，開展畢業(yè)論文作文的主題講座，針對論文的選題、開題、正文的制作、論文的標準等，進行具體的時間規(guī)則和質量要求，聯(lián)系畢業(yè)生的選題和編寫要求集中問答，為后期論文的編寫打下基礎。2.實施畢業(yè)論文指導老師的班主任制，嚴格負責畢業(yè)論文的指導，在指導學生編寫的整個過程中，按照論文評價指標體系依次審查，嚴格指導論文的編寫。
對沒有指導過新員工畢業(yè)論文的老師，在教研室向高職位的老師傳授、幫助、表達所具有的效果，一起完成指導工作。為了充分調動老師和學生的積極性，實施了老師的作業(yè)成績和學生的論文質量聯(lián)動制度，賞罰分明。
學生討論時論文還沒有通過，削減了指導老師的工作量，給指導畢業(yè)論文獲獎的老師在年末分配中贊許和褒獎。這些鼓勵的方法大大提高了老師參加畢業(yè)論文的積極性。3.根據(jù)學校制定的《畢業(yè)論文工作手冊》制定畢業(yè)論文質量監(jiān)測的執(zhí)行方法，聯(lián)系學院專業(yè)特色，逐步改進畢業(yè)論文工作的全程質量監(jiān)測方法：按《學院本科畢業(yè)論文標準要求》、《學院本科畢業(yè)論文標準要求》公布畢業(yè)論文辯論程序及其實施方法等手續(xù)文件分別對畢業(yè)論文的標準要求、安排形式、辯論程序、實施方法等進行了具體規(guī)則。
因此，畢業(yè)論文的手續(xù)中有一章是為了提高畢業(yè)論文的處理操作性。同時，根據(jù)需要監(jiān)視，制作《本科畢業(yè)論文教師交流狀況記錄表》、《本科生要求論文辯論審查表》、《本科論文修改審查表》等相關表格，構成前后貫通、整體秩序、階段實施、標準作業(yè)流程。
這些方法對畢業(yè)論文的處理有著主要的監(jiān)視效果。
