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但是，只要在理解了十三個(gè)字的重復(fù)的基礎(chǔ)上計(jì)算出同樣的規(guī)則，掌握一些反復(fù)解讀的方法，就可以使論文變得很重，達(dá)到學(xué)校的要求，和百分之零相比反復(fù)進(jìn)行。1.復(fù)制比為零時(shí)。在系統(tǒng)檢查中，重復(fù)比為零的情況下，大家根據(jù)自己的想法和想法，除了真的用假借字寫之外，圍繞檢查的結(jié)果，花心思把這十三個(gè)字從單詞換成語法，就能實(shí)現(xiàn)意思相同的不同語言的表示開始。的情況。
2.復(fù)制比降低的一些實(shí)用方法。一種是主動(dòng)句和被動(dòng)句、疑問句和反問句、陳述文和祈禱使文等語句的轉(zhuǎn)換。另外，把簡單的句子改成更清晰、生動(dòng)的文章，在名詞前加上形容詞修飾，在語言表達(dá)的色彩上更生動(dòng)具體。
是從網(wǎng)絡(luò)資料的參考到參考書上段落的參考。因?yàn)橄到y(tǒng)中對書的收納不多，所以這里除了專門表示論文研究內(nèi)容的書目。進(jìn)一步降低重復(fù)率的方法可以移動(dòng)到“降低十篇論文重復(fù)率的修正訣竅”。因?yàn)槭?/p>
，所以大家在寫論文之前，最好用書查很多必要的資料。當(dāng)然，這不是絕對的。我個(gè)人認(rèn)為還是文字的置換比較實(shí)用。文章因翻譯而異。
多個(gè)學(xué)生用一些翻譯軟件將高句句翻譯成英語，并用其他軟件將英語翻譯成中文。這樣翻譯后的語句表達(dá)和同學(xué)們最初參考的語句意思相同，但是在結(jié)構(gòu)上有差異。3.多次檢查的話，復(fù)制比可能會(huì)不同。
部分學(xué)生反映自己以前的重檢結(jié)果達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，但經(jīng)過學(xué)校檢查后就不合格了。這一方面，由于系統(tǒng)也在更新中，另一方面，系統(tǒng)的漢字內(nèi)容也相同，但是通過段涂鴉式、行距等的調(diào)整，或者上傳兩次的文件格式（word或pdf）不同，測定結(jié)果不同。所以，向大家推薦。
最大的可能性就是盡可能將復(fù)印件控制在最小限度。因?yàn)楹芏嗾撐牡闹亓繖z查系統(tǒng)沒有對外開放，所以去調(diào)查一下學(xué)生的重量吧。
