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《教育學(xué)》知識點記憶順口溜
科舉制度始隋唐，科舉考試依四書。
生物起源利托爾，心理起源有孟祿。
精神分析弗洛伊，還有動機壓抑論。
埃拉斯首用班級，斯賓課程倡導(dǎo)者。
紳士教育白板說，教育漫話屬洛克。
教育心理教育學(xué)，教育心理桑代克。
杜威專長教育學(xué)，赫爾巴特教心學(xué)。
桑代克嘗試錯誤說，共同要素遷移論。
痕跡衰退遺忘論，現(xiàn)代教心奠基人。
實用主義屬杜威，兒童中心主義論。
教育無目的杜威，現(xiàn)代教育代言人。
泛智教育源夸美，首用班級授課制。
首先提普及教育，強調(diào)教育自然性。
大教學(xué)論夸美鈕，標志教育學(xué)獨立。
發(fā)生認知皮亞杰，最近發(fā)展維果斯。
人格發(fā)展埃里克，人力資本舒爾茨。
幼禽隨母勞倫茲，家庭三教鮑姆寧。
完形頓悟說苛勒，耶克多德倒U線。
社會知覺布魯納，實驗教育梅伊曼。
范例教學(xué)根舍因，教師反思源科頓，
量杯實驗陸欽斯，標準參照戈萊塞。
比率智商斯比納，離差智商韋克斯。
他律自律皮亞杰，皮翁效應(yīng)羅森爾。
蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)，柏拉圖的理想國。
阿里士多政治學(xué)，法國盧梭愛彌爾。
教學(xué)機器發(fā)明人，程序教學(xué)創(chuàng)始人。
個別教學(xué)普萊西，學(xué)習(xí)條件有分類。
學(xué)習(xí)層次與結(jié)果，聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)的理論。
信息加工論加涅，認知結(jié)構(gòu)遷移論。
奧蘇泊爾安德森，心智動作五三段。
加里培林安德森。
科爾伯格兩難故事三水平六階段論。
學(xué)習(xí)動機內(nèi)驅(qū)力，先行組織奧蘇伯。
