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其實(shí)英國(guó)這些年在教育上有很多改進(jìn)，公立學(xué)校在治理，領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)術(shù)水平和教師激勵(lì)措施方面都得到了改善。那么為什么我們最終還是舍棄了免費(fèi)的公立學(xué)校而花錢就讀私立學(xué)校呢？
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一開始我老公是比較反對(duì)在孩子們的教育上做過(guò)多的投資的。原因有：1.我的學(xué)費(fèi)?兩個(gè)小孩的學(xué)費(fèi)，確實(shí)是一筆不小的開支，不想因?yàn)橥顿Y教育而讓生活變艱難 2.在小學(xué)階段（至少3年及以前）只要我在家多花點(diǎn)精力輔導(dǎo)，可能不會(huì)有太明顯的差距 （爸爸的猜想）
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我本身沒(méi)有強(qiáng)烈的意愿讓孩子一定要去私立學(xué)校，但始終在研究私立學(xué)校的路上。作為父母，我們都一樣，慎重地，力所能及地為孩子選擇一所可能對(duì)他未來(lái)生活產(chǎn)生影響的學(xué)校。當(dāng)然，兩種形式都有好學(xué)校和壞學(xué)校，無(wú)論我們做出什么決定，都有一定的風(fēng)險(xiǎn)因素。
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一個(gè)小插曲：最終讓我和老公決心要換私立學(xué)校的原因是因?yàn)橛幸惶霬oe告訴我，他在學(xué)校story time的時(shí)候提了一個(gè)問(wèn)題，那時(shí)他的英語(yǔ)還非常有限，當(dāng)他復(fù)述給我的時(shí)候確實(shí)是詞不達(dá)意，但我還是能大概知道他問(wèn)什么（我相信老師也同樣能猜到他的意思）。我問(wèn)他老師怎么回答你呢，他說(shuō)老師就望著他笑了笑，沒(méi)有回答他，然后聽其他同學(xué)的提問(wèn)了。我能理解老師面對(duì)20多個(gè)孩子七嘴八舌的提問(wèn)無(wú)暇顧及每一個(gè)問(wèn)題，特別是Joe英語(yǔ)也不好，有可能解釋了他還是一知半解，干脆跳過(guò)。但作為母親，我還是有一點(diǎn)小小的心疼他。因?yàn)檫@些可以克服的原因而打擊了好奇心，這樣的情況肯定有很多。畢竟英國(guó)的公立學(xué)校主要為了普及教育，學(xué)生多，老師少，自然會(huì)有很多時(shí)候很多孩子無(wú)法得到最及時(shí)的幫助和反饋。當(dāng)然，并不是公立學(xué)校沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生。
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從各私立學(xué)校的課程設(shè)置到升學(xué)情況，經(jīng)過(guò)一番了解后，撇開明顯的附帶條件，最終私立學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)還是很明顯的。?主要有班級(jí)規(guī)模較小，管理得當(dāng)，升學(xué)準(zhǔn)備出色以及課外活動(dòng)豐富。另外，功利一點(diǎn)來(lái)看，眾所周知，盡管私立學(xué)校的學(xué)生僅占人口的7％，但一半以上的牛津大學(xué)本科生來(lái)自私立學(xué)校。
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在我看來(lái)，私立教育在英國(guó)如此與眾不同，關(guān)鍵在于“du li”一詞。私立學(xué)校沒(méi)有G家課程和狹窄的Ofsted議程。他們沒(méi)有自上而下的控制和中央資助，他們?cè)O(shè)定自己的一套評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在英國(guó)快樂(lè)教育的大背景下私立學(xué)校適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)氛圍消除平庸，du li確保多樣性和進(jìn)取心，也鼓勵(lì)學(xué)生們往最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。
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下一篇再深入討論：為什么英國(guó)私立學(xué)校教育值得花錢
記得?????三連哦
