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值得一提的是，在“不合格論文”中，有部分論文是被專家直接判定為“完全不符合要求”的論文，即無論是從選題還是研究方法、論文的撰寫等方面，都不滿足碩士論文的基本要求，這些論文無一例外都是由作者學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)行為不端正所導(dǎo)致的。. 專家評語如“論文的工作量明顯不太夠，沒有對所提算法進行復(fù)雜性分析，更沒有跟其他相關(guān)算法進行性能比較。. （理學(xué)）”“論文中的2.2 節(jié)、2.3節(jié)的相關(guān)理論基本照搬網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容。.
從被抽檢的碩士學(xué)位論文中我們發(fā)現(xiàn)：不合格論文普遍有6個問題 1 1.分析問題和解決問題的能力不足 2 2.研究方法的科學(xué)性不足 3 3.學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性和扎實性不足 4 4.論文結(jié)構(gòu)不嚴謹 5 1.格式不規(guī)范 6 2.語言不規(guī)范 7 3.引證不規(guī)范 8 1.參考的文獻數(shù)量不足 9 2.文獻綜述撰寫水平較低
理論性或研究深度不足。. 即論文在論述過程中，沒有對論題的理論基礎(chǔ)進行必要的分析介紹，理論基礎(chǔ)薄弱；缺乏理論框架，使論述顯得凌亂；論文的研究不夠深入，沒有對深層次的研究問題進行探究和解答，理論深度不夠和缺乏學(xué)術(shù)性。. 研究重點不突出。. 即論文論述沒有突出研究重點，缺乏問題意識，研究問題不明確，對論文觀點缺乏提煉等。. 專家評語如“缺乏嚴密的邏輯推導(dǎo)。. （法學(xué)）”“論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談輒止。. （教育學(xué)）”“論文的主要內(nèi)容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。. （歷史學(xué)）”“文章在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上嚴重地偏離了自己的主題。. （文學(xué)）”.
