論文查重服務(wù)12年
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我學(xué)校是要求知網(wǎng)40%我同學(xué)PR檢測(cè)37%萬(wàn)方0,學(xué)校知網(wǎng)檢測(cè)結(jié)果27%,供君參考
引用，是寫(xiě)畢業(yè)論文最基本的要素。如果你的一篇論文沒(méi)有一點(diǎn)引用的部分，那不算是一篇好的論文，適當(dāng)?shù)囊茫瑫?huì)豐富你的論文內(nèi)容，提升論文的層次。如果你正確的標(biāo)注了引用內(nèi)容，知網(wǎng)查重系統(tǒng)也會(huì)正確的識(shí)別出引用部分，在查重時(shí)會(huì)把引用部分單獨(dú)拿出來(lái)得出一個(gè)重復(fù)率。知網(wǎng)查重報(bào)告中去除引用部分的文獻(xiàn)復(fù)制比就是體現(xiàn)查重時(shí)引用的去除效果。
但是，知網(wǎng)查重報(bào)告的總重復(fù)率是包括引用內(nèi)容的，而學(xué)校的要求都是只看總重復(fù)率，所以要求你既要有引用，又不要有大篇幅的內(nèi)容被知網(wǎng)查重標(biāo)紅。我們來(lái)看看怎么引用才不會(huì)被知網(wǎng)查重系統(tǒng)標(biāo)紅。
常見(jiàn)的引用方式有這三種，直接引用，釋義，綜述。最好的方式是釋義。
1，直接引用，不同多說(shuō)就是一字不改。根據(jù)引用長(zhǎng)短不同分為短句引用，直接寫(xiě)在段落里，或者太長(zhǎng)的就要單獨(dú)列一個(gè)段落。這種情況一般都會(huì)被知網(wǎng)查重標(biāo)紅的，不建議用太多。
2，釋義，也就是說(shuō)你要轉(zhuǎn)述文獻(xiàn)，但你要用自己的話講出來(lái)。你不能只是換幾個(gè)詞或者換順序，這都是屬于抄襲。釋義一般來(lái)說(shuō)與原文長(zhǎng)度差不多，知網(wǎng)大部分情況下也不會(huì)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)紅。但是，釋義其實(shí)還是很考驗(yàn)功底的，如果你做不到。就換成直接引用吧。那樣安全，只是論文質(zhì)量不高。
3，綜述，這種一般來(lái)說(shuō)你需要很簡(jiǎn)略地概括一下好幾頁(yè)文獻(xiàn)的內(nèi)容，你并不需要太多累贅的引用原文，你只需要把它的意思概括一下。有時(shí)候甚至用一兩句話概括一本書(shū)。這種情況下知網(wǎng)對(duì)你的引用是不會(huì)標(biāo)紅的，也是最推薦的一種方式。
一是引用第一手資料，即原始資料，引用那些經(jīng)過(guò)考證的材料。在廣泛搜集材料的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，引用那些真正有價(jià)值的材料。需要注意的是引用別人的觀點(diǎn)要加注釋。
二是引回憶錄的材料要經(jīng)過(guò)核對(duì)。三是引用論文和專(zhuān)著也必須加以注釋?zhuān)荒芷^去尾變相改成自己的，這樣非常不嚴(yán)肅,也有悖于學(xué)術(shù)道德。四是引用資料的內(nèi)容要完整，要符合原意，不能隨意取舍，斷章取義。
在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，論文引用的材料不要太過(guò)于單一。特別是學(xué)位論文，一定要有比較豐富扎實(shí)的資料作基礎(chǔ)，還要有一定的外文資料。不能只是自說(shuō)自話，要具有寬闊的國(guó)際視野。
每到了畢業(yè)季或期末，許多學(xué)生都需要去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或者學(xué)年論文，這讓本來(lái)就面對(duì)就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力的學(xué)生更加苦不堪言。畢業(yè)設(shè)計(jì)需要消耗學(xué)生許多精力，更需要二改、三改，這其中的折磨只有經(jīng)歷的人才知道。畢業(yè)只有一次，在合適的時(shí)機(jī)里用另一種方式去完成這項(xiàng)折磨或許是更明智的想法，《筆耕不輟》專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，最高的質(zhì)量、最低的花費(fèi)解決這些問(wèn)題，v：0ne five three three nine nine five one four six zero
很多同學(xué)都會(huì)帶著這樣的疑問(wèn)去找論文檢測(cè)老師咨詢(xún)：“知網(wǎng)查重時(shí)我明明標(biāo)注了引用為什么還是被標(biāo)紅算抄襲了”。其實(shí)很多同學(xué)的引文都是按照學(xué)校的參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)標(biāo)注的，很多時(shí)候檢測(cè)老師也很難完美的解答這類(lèi)問(wèn)題。今天我們來(lái)仔細(xì)分析下知網(wǎng)查重如何正確標(biāo)明引用：
寫(xiě)論文時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等， 以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解，這種修辭手法叫引用。如何正確標(biāo)明引用是每個(gè)畢業(yè)生論文必討論的話題，然而對(duì)于知網(wǎng)查重來(lái)說(shuō)，引文并不能降低重復(fù)率，因?yàn)橹W(wǎng)查重的結(jié)果——總文字復(fù)制比包括引用和抄襲兩部分重復(fù)率的和。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。
一、知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)識(shí)別參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)：
1. 有明顯的“參考文獻(xiàn)”標(biāo)記，參考文獻(xiàn)4個(gè)字獨(dú)占一行，下面是各個(gè)參考文獻(xiàn)條目；
2. 每個(gè)參考文獻(xiàn)有明顯的標(biāo)號(hào)，標(biāo)號(hào)可以是以下任意一種：【Num】、[Num]、(Num)；
3. 標(biāo)號(hào)可以是Word自動(dòng)生成也可以手工書(shū)寫(xiě)；
4. 標(biāo)號(hào)內(nèi)不要添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，例如：不要[Num.]或(Num、)等；
5. 每個(gè)參考文獻(xiàn)中最好有時(shí)間休息或者URL或《》書(shū)目信息；
6. 一條參考文獻(xiàn)內(nèi)及在此條參考文獻(xiàn)沒(méi)有結(jié)束時(shí)不要有手動(dòng)換行或者回車(chē)符（即順其自然，滿(mǎn)行后會(huì)自動(dòng)換行，請(qǐng)勿人為！）
二、引用文獻(xiàn)來(lái)源必須是知網(wǎng)
雖然參考文獻(xiàn)格式非常標(biāo)準(zhǔn)，但是引用的文獻(xiàn)來(lái)源必須是知網(wǎng)，因?yàn)槲覀?9%的高校采用的是知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)比的是知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，因此參考文獻(xiàn)標(biāo)注的引用文獻(xiàn)名稱(chēng)必須來(lái)源知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)。如果不是知網(wǎng)里的文獻(xiàn)，比如古籍圖書(shū)，知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)根本檢測(cè)不到不會(huì)標(biāo)紅更不會(huì)算重復(fù)，更不要談什么引用啦！
三、引用內(nèi)容不能過(guò)短
引用內(nèi)容過(guò)短知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)就不能夠精準(zhǔn)的搜索到引文，比如“我愛(ài)雷鋒”這樣一句話，每個(gè)學(xué)生都可能寫(xiě)過(guò)這樣的話，知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)太多了，根本對(duì)不上是誰(shuí)寫(xiě)的，引文就檢測(cè)不到。引用盡量整段或者句子比較長(zhǎng)才有可能檢測(cè)到引用。
四、引用內(nèi)容必須完全一樣
如果引用的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)自己轉(zhuǎn)述或者白話，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有所變化都有可能檢測(cè)不到引用。
總結(jié)：論文中的引用如何正確的標(biāo)識(shí)，必須同時(shí)滿(mǎn)足以上4個(gè)條件才有可能檢測(cè)到引用（少數(shù)系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別引用除外）。值得說(shuō)明的是對(duì)于知網(wǎng)查重來(lái)說(shuō)，總文字復(fù)制比包括抄襲率和引用率，也就是說(shuō)不管是引用還是抄襲都算重復(fù)率的。因此并不需要太刻意的添加引用。加和不加引用不影響知網(wǎng)查重總結(jié)果。適當(dāng)標(biāo)明引用可以顯的文章高水平，使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性。但也不能過(guò)度引用。目錄是論文中非常重要的組成部門(mén)，凈溪知網(wǎng)查重前面討論過(guò)“論文中如何生成正確的目錄？”
