首先,文獻(xiàn)綜述是指我們?cè)谧珜懻撐牡臅r(shí)候借用的別人的論文的內(nèi)容。 國(guó)內(nèi)的論文,文獻(xiàn)綜述包括互聯(lián)網(wǎng)參考文獻(xiàn)、外文論文和專著等,文獻(xiàn)綜述對(duì)論文作者的歸納總結(jié)能力是一道考驗(yàn)。 文獻(xiàn)綜述不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)清單,最重要的作用是能夠支撐論文作者的觀點(diǎn)。 因此論文綜述是否需要進(jìn)行查,是跟每個(gè)大學(xué)的要求有關(guān)系的。
查重率取決于你寫文獻(xiàn)綜述的方法。 如果是復(fù)制粘貼,查重率就高,但如果是匯總評(píng)述,查重率就會(huì)變低。 很多同學(xué)心目中的文獻(xiàn)綜述部分,就是寫自己閱讀了多少篇文獻(xiàn),從中獲得了什么論點(diǎn)。 如果按照這種邏輯來(lái)寫,查重率一定會(huì)非常高。 因?yàn)檫@相當(dāng)于只寫了文獻(xiàn)名稱、重要論點(diǎn),而這些都是文獻(xiàn)里可以找到的,可以說(shuō),這么寫跟復(fù)制粘貼一樣。 正確的寫作方式是:根據(jù)自己研究的命題,找到相關(guān)文獻(xiàn),按照同一時(shí)期不同國(guó)家或同一國(guó)家不同時(shí)期的維度,對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行探討。 立足于前人對(duì)該命題的研究現(xiàn)狀,梳理曾出現(xiàn)過(guò)的不同觀點(diǎn),從而引出自己觀點(diǎn)。 認(rèn)真地說(shuō),文獻(xiàn)綜述的部分是需要花心思、花時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作的。 如果你們學(xué)校臨時(shí)要查文獻(xiàn)綜述部分,那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學(xué)校查重之前,建議個(gè)人先自己進(jìn)行查重。
關(guān)于文獻(xiàn)綜述是否要進(jìn)行查重檢測(cè),這其實(shí)是看學(xué)校要求。 要知道,文獻(xiàn)綜述是屬于畢業(yè)論文中的一部分的,所以如果校方提出查重檢測(cè)的要求的話,那就要執(zhí)行要求進(jìn)行查重檢測(cè)。 如果校方對(duì)這部分沒(méi)有查重檢測(cè)的要求,那大家也不要敷衍對(duì)待,不要直接去復(fù)制粘貼,要有一個(gè)認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度,因?yàn)殡m然學(xué)校不要求查重檢測(cè),但你的導(dǎo)師會(huì)看,為了不給導(dǎo)師留一個(gè)壞印象,大家也要認(rèn)真對(duì)待。
在大多數(shù)情況下,文獻(xiàn)綜述是不需要進(jìn)行知網(wǎng)查重的,但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)要求不一樣,對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范性要求高的學(xué)校會(huì)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的查重檢測(cè)。